ACTIVIDADES DE REPASO III - Para mantenerse ocupado jugando y aprendiendo durante el verano

  PROPUESTAS PARA CONTINUAR PRACTICANDO DURANTE EL VERANO

SEMANA a partir del lunes 14 de diciembre para seguir trabajando durante el verano cuando lo deseen.

Ante todo quiero que recuerden que son propuestas y no tareas. Por supuesto que un chico/a que durante el verano sigue usando los números y en contacto con la lectura y la escritura tiene más facilidades para volver a empezar las clases (en el formato que estas se den, cuando sea que estas comiencen).

 

ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA HACER CON LOS CHICOS/AS Y SEGUIR FOMENTANDO SU DESARROLLO - NO SON TAREAS, SON PROPUESTAS.

-       Armar el almanaque del mes para llevar registro de cosas por hacer. Volver sobre el nombre del mes y el nombre y la escritura correcta de la fecha como escritura segura para realizar otras.

-       Registrar cosas por hacer, amigos/as por llamar, juegos por jugar, comidas por hacer, lugares/parques por visitar.

Para los que todavía no escriben convencionalmente: Pensar y escribir palabras en lista. Lo esperable es que las escrituras comiencen a parecerse a “lo convencional”: respetando la letra inicial, comenzando a controlar la cantidad de letras que utiliza, volviendo a “leer” lo que escribió. Armar listas de compras o de ingredientes necesarios para hacer una receta.

Para los que ya empiezan a escribir convencionalmente (aunque lo hagan con faltantes o sobrantes de letras, faltas ortográficas o sin separar correctamente las palabras): Realizar escrituras del tipo “Hoy es un día lluvioso”, “Hoy voy a ir a andar en bicicleta” “Hoy es noche de pizzas en casa”. Proponer escribir una receta favorita o instrucciones para llevar a cabo algún juego escribiendo primero INGREDIENTES/MATERIALES y luego los PROCEDIMIENTOS con formato de oración ordenada.

-       Revisar o reescribir las listas de tareas cotidianas que se hacen habitualmente en el hogar. Chequear que sean acordes al momento actual. Proponer escribir junto al adulto o por sí mismos “tareas por hacer”, por ejemplo: “HACER UNA TORTA PARA EL CUMPLEAÑOS DE PAPÁ” o “REGAR LAS PLANTAS”. Ayúdenlos a organizar las oraciones posibles y tengan en cuenta que las escrituras son progresivas. Pueden comenzar el año nuevo armando una agenda personal con ellos/as.

-       Armar lista de películas o libros que se quieren ver/leer durante las vacaciones. Volver sobre ella con lecturas lo más autónomas posibles.

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

Les dejo una propuesta para hacer durante el verano con sus hijos/as si quisieran seguir aprovechando para que afiancen y practiquen lo aprendido. Se trata de un proyecto con títeres en función de un cuento muy conocido por los chicos y chicas pero que además sirve para aprender sobre el mundo de los títeres. 

Son unas 5 hojas del "proyecto" y actividades que pueden usar solo a modo orientativo, y al final del archivo van a encontrar tanto el fascículo de información sobre títeres como la "obra de teatro de títeres".

PROYECTO TÍTERES - Muchas caperucitas

MATEMÁTICA

            Les propongo que durante el verano continúen trabajando con los diferentes juegos que fueron aprendiendo a lo largo de este período. Lo único que necesitan son dados (¡ya saben cómo armarlos de manera fácil y rápida!). Con puntos, con números, que digan DOBLE o + 1, + 10 – 1, - 10. ¡A JUGAR!

-       Pintar el tablero / El cuadro de colores

Eso sí, ya están grandes y hay que hacerlo con dos dados… ¿o acaso se animan con tres?. Para jugar necesitan una cuadrícula del tamaño que deseen y tirar los dados. Se pintan tantos casilleros como lo indican los dados. Gana el primer jugador en  pintar todo el cuadro/tablero.

-     Mini generalas con dos dados 

¿Se acuerdan cómo se juegan? Tienen que armar un tablero del 2 al 12 e ir marcando las sumas que salen.) Si tiro los dados y me sale un resultado que ya había obtenido en el pasado, no marco nada y tira mi compañero. Gana el primer jugador en completar el tablero.

-       Juegos de recorridos: ¡Pueden armar uno propio con reglas y prendas!

Nosotros habíamos ido armando el Juego de primero. ¿Lo recuerdan? Si en casa tienen, pueden jugar al juego de la oca o armar el tablero que más les guste. 

-       Juego de adivinar la figura

 Pueden hacerlo usando una tarjeta donde aparezcan varias figuras geométricas y jugar a las adivinanzas haciendo preguntas como: "Elegí una figura que tiene 3 vértices y 3 lados rectos. ¿Cuál es?"

-       Juego de adivinar el número

Lo ideal es hacer este juego con el cuadro de números o al menos un calendario. Pueden elegir un número cualquiera y escribirlo en una hojita a parte para evitar "trampas". Quién ocupa el rol de adivinar hace preguntas como "¿termina en 0? ¿Está en la fila de los 30? ¿Es mayor a 10? ¿es menor de 50? ¿Esta en la columna de los 2? ¿Está entre el 25 y el 26?". En función de cada pregunta se van tapando "las partes del cuadro en la que no puede estar el número". También se puede usar un metro o una regla grande.

-       Bingos

Les dejo aqui unos cartones que pueden copiar o imprimir para jugar a esto. Es una buena idea que los chicos/as sean quienes indican "qué número salió" para así practicar los nombres de los números.

-       Guerra de cartas / Guerra doble

Se reparten todas las cartas y cada jugador tiene dos cartas.  Tirando de a una carta o de a dos, formando el número mayor posible, El jugador que tiene el número más alto se queda con las cartas propias y del compañero. Gana quien tiene más cartas al finalizar la partida.

-       Armar el mayor con cartas, armar el menor.

Se reparten las cartas y, de a dos, se trata de armar el mayor número posible. Quien lo logra se queda con las cartas del compañero/a. Gana quien al finalizar el mazo, tiene más cartas. Cada par ganado puede otorgar un puntaje.

-       Armar números / el más próximo / el más cercano (tienen todas estas propuestas en el fascículo 5)

Se reparten las cartas en partes iguales y se usan las fichas del bingo para sacar un número. Cada jugador debe tratar de armar el número más cercano posible al que salió (o ese mismo).  Quien está más cerca del número se queda con las cartas del jugador. Si ambos están a igual distancia (por ejemplo había salido el 37 y uno armó el 38 y otro el 36) es empate y cada jugador conserva sus cartas. Gana el jugador con más cartas al finalizar el mazo.

-      Suma de cartas.  

Se puede realizar la suma mayor o la suma menor. También se puede jugar con la resta siempre y cuando trabajemos con dos cartas por vez. Cada jugador gira las cartas (de a dos por vez) y calcula el resultado de la operación a realizar. El jugador que obtenga el resultado mayor (o menor) se queda con las 4 cartas (si jugamos de a dos). Gana el jugador que tenga más cartas.

-       Juego del tesoro (para sumar y restar)

 Este juego está re bien explicado en el fascículo 5. Yo había estado proponiendo videos y desafios con el mismo durante la segunda mitad del año.

-       Escoba al 10 

Se juega como una escoba al 15 con cartas en la mesa y todo pero es importante que los chicos usen cartas con el 8 y el 9. Pueden ver el video explicativo en las actividades de la semana del 9/11

-       Vale 10 

Nuevamente, este juego está re bien explicado en el fascículo 5.  

-       Batalla naval.

Un juego que casi todos los adultos saben jugar, para trabajar la ubicación en la cuadrícula. Super bien explicado en el video que les dejé la semana del 23/11.

 

Durante todo este año hemos trabajado arduamente para favorecer aprendizajes es los chicos y chicas y también nos merecemos tiempo para reir, jugar, dibujar, caminar, andar en bicicleta, leer cuentos que nos gusten por que si y dormir. Por eso, también les digo: